叙述文（小说）语言表述发展性评价量表（初中）
|
概念 理解 |
叙述文语言表达首先追求说通顺，说明白，说准确，能服从文章的要求，符合语言的规律。其次力求把话说生动，说形象，说精彩。语言好比文章的细胞，它是构成文章的基本单位，没有这种“细胞”，就不成为其文章。可以分两大类：叙述语言和人物语言。叙述语言包括作者叙述情节的语言，也包括作者描写人物、环境的语言；人物语言包括作者塑造的所有人物形象的语言，也包括作者以第一人称与作品中人物对话的“我”的语言。 | |
|
C级 |
具有下列三点之一：（1）语言表达不流畅，有不简洁、啰嗦之嫌。（2）语言干巴，缺少文采。（3）叙述语言无真情实感，无聊乏味，人物语言不符合人物身份，没有个性。 | |
|
B级 |
具有下列两点之一：（1）语句表达通顺，明白，但是平淡，没有韵味，形象性不够；（2）语言有学生腔（爱说绕弯子的话，一句话可说白的，要用几句话来说，还有说“套话”），语言呆板，人物语言缺少个性。 | |
|
A 级 |
具有下列两点之一：（1）整体语言准确、生动，有一定的形象性，人物语言符合人物身份。（2）语言有闪光点：出现富有一定韵味、哲理、意境的词句，比较巧妙地使用修辞、句式，绘声绘色地描写的语句。 | |
|
A+ 级 |
具有下列两点之一：（1）叙述语言有表现力：或词语生动，或句式灵活，或旁征博引，或善用修辞，或文字有意蕴，含蓄深刻；人物语言切合人物身份；细节描写于无声处见真情，穿透力强。（2）形成一种独特的语言风格。 | |
|
自 评 |
案 例 |
|
|
评价 |
| |
|
同窗 评价 |
| |
《基于发展性评价量表的初中写作指导》课题组
【说明】
1、《全日制语文新课程标准》关于写作总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”新课标突出了写作中对语言的要求是“文从字顺”。学者钱穆曾说，文章者，花样也。语言就是文章的最出彩的花样。
2、言之无文，行而不远。作文想要出彩，就应在文从字顺、表达清楚的基础上让语言精美，给文章增加文采。对于用词而言，要尽量避免使用重复词语，尽可能恰当采用同义词，把最准确、生动、形象的词语选用出来(平时的积累很重要)；对于用句而言，做到长短句交错，整散句结合，尽显变化之美、节奏之美、音调之美；对于修辞而言，运用适当、巧妙，能有效增强语言的表现力和感染力。
3、语言是一篇文章存在的载体，它是衡量一篇文章优劣的重要标尺！写作时语言可能存在的问题有：（1）只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。(2)语言显得很冗长、拖沓，毫无文采。（3）没有新意，缺少个性化的语言。语言呆板。
【知识】
1、 描写。
描写按内容可分为：人物描写、景物描写和场面描写，其中人物描写最多，其又可分为语言描写、行动描写、神态描写、肖像描写等等；按写作手法则可分为：白描、细节描写；按写作角度则可分为：正面描写、侧面描写。运用好这些描写方法，语言就会变空谈为具体，化单薄为丰满。
2、 常见修辞格
初中阶段常见修辞格有：比喻、比拟、设问、反问、对偶、反复、夸张等，作文中恰当运用修辞格，可以增强文章语言的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境地，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。
3、 书面性语言与口头性语言
书面性语言是比较规范、比较稳定的语言，它是经过选择、提炼、加工、改造过的语言，这种语言更文一些，更雅一些。口头性语言是自由、灵活的语言。它往往与生活贴得紧，贴得近，是生活化的，原生态的，有时甚至是浅露的，直白的，粗俗的。如果写作者在作品中将这两种语言有机地交叉使用，就可以使作品显得更加生动可读，同时还可以增加作品的生活气息和时代气息。
【附1】案例
【负例1·空洞的叙述，缺乏具体的描写】
考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。
（七年级《考卷发下来后》）
分析：这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。
【负例2·语言干巴，缺少文采】
汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校
（七年级《妈妈的唠叨》）
分析：此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字，但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。
【负例3·语言呆板，缺少个性】
老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办法对付——混!就说背吧!背不出我就压低声音咕哝。背《愚公移山》时，我就混得让老师不耐烦了：“算啦，这次算过关，下次不行!”
（九年级《我的初三生活》）
分析：这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，语言毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，如过眼云烟，很难给读者留下深刻的印象。
【正例1.语言蕴含真情，感人至深。】
父爱，一生的财富
父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。
曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……
直到初三。
那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……
那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。
那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。
父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。
父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。
【点评】一位著名的化妆师曾说：“三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。”此话秒极，它道出了为文的真谛，：真情出至文。多么伟大的父亲！多么深沉的父爱！小作者将真情凝于笔端，选取了父亲到车站接我的生活小事，向我们娓娓道来一个饱经沧桑而爱女无限的父亲，描写细腻而传神，抒情自然而真挚，语言质朴而感人。因此如此感人至深的文章获取满分是在情理之中的。
说明：感人心者，莫先乎情。古人相信“情欲信，词欲巧”，意思是说，文章内容要有真情实感，遣词造句要巧妙。叶圣陶说：“作文的自然顺序应该是我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”情动而辞发，直抒胸臆，欲罢不能，可见“有文采”的根本途径是“情为文先，意在笔先。”
好的文章，能有使人达到“忘情忘我”境地，其关键在于一个“情”字。言语传情，常见的方法有：在行文中显现情感的起伏，在排比中加大情感容量，在平静的叙述中让读者引起共鸣，在语句的选择中渗透情感倾向等。作文要打动人，就必须负载思想的泪和笑，承托作者内心与情感，愈是真实的，就愈是动人的，愈是濡染了真情实感的思想，就愈是鲜活的，蕴含了真情实感的作文于是就有了鲜活的生命。
【正例2. 精心选用动词、叠音词，表色彩的词等。巧用修辞手法。语言有活力，语言有文采】
《乡村让我陶醉》
乡村是一个美丽的地方，乡村是一个静寂的地方，乡村是一个与世无争的地方，乡村是一个纯朴的地方……
——题 记
春姑娘把我带到了一个神奇的地方，我在这儿好快乐，小鸟为我唱起了圆润的歌，蝴蝶为我翩翩起舞，青蛙为我敲起了清脆的小鼓，蝈蝈为我弹起了心爱的吉它，树伯伯为我送来了甜甜的果子，风阿姨为我吹来阵阵花香，蜜蜂弟弟为我酝酿了喷香的蜂蜜，小草哥哥为我铺起了柔软的床被……
一切都好惊奇，一切都好留恋，一切的一切都好友好，这个神奇是什么？这是神奇的地方就是乡村！
是什么赋予了乡村的神奇？是什么让乡村如此的充满生机、富有吸引力？是大自然，是乡村人。乡村人以其粗犷的性格，友好善良的心地造就了这美丽的地方。乡村没有都市那种笼子般的套间，乡村人没有都市人那种勾心斗角的心境，乡村人没有都市人刻意追求华丽的习惯……
我爱乡村，爱她的树木成林，爱她的野花斗妍，爱她的流水澹澹，爱她的麦田片片，爱她的露珠调皮，爱她的鱼儿跳跃，爱她的蜻蜓点水，爱她的蝴蝶飞舞，更爱她的人心善良！
早晨，踏着露珠的痕迹，迎着朝阳的气息，闻着扑鼻的芬香，听着鸟儿的歌唱，拎着鱼竿，来到清清的小河旁，坐着石凳，学着姜太公和鱼儿嬉欢，心里是那般的坦荡无私，毫无杂念；乘着火辣辣太阳的脚步，再次踏上原来的路，回到乡村大伯家，吃着香喷喷的乡村饭，心里有说不出的舒畅！
乡村就是这样的神奇，乡村就是这样的美妙，乡村就是这样的富有活力，乡村就是这样的令人神往……
【点评】“作文便是以文字作画”，本文描绘了多个极具动感美妙的画面，很有形象感，景中有情，情中有景，水乳交融。语言轻灵活泼，情真意切。其原因在于作者非常善于观察，也善于感悟；其次排比、拟人等修辞手法的运用更显张力，是本文不可缺少的一个闪光点。开头的题记使用也很巧妙，铺垫、烘托了气氛。
说明：诗人杜甫，“语不惊人死不休”；贾岛，“两句三年得，一吟双泪流”。这些古人都可以说是锤炼字词的典范。字炼得好，则一字传神。就像一颗发亮的明珠，把整个句子照亮。精心选用动词，能使文章的表述精确、鲜明、生动，有灵气，给人以美的享受；精心选用叠音词，能增强语气的意境美、音乐美；精心选用表色彩的词，能增强语气的意境美、绘画美；精心选用成语及四字短语，使得语言表达言简意赅，意蕴丰富，形成一种和谐美。如文中“踏着、迎着、闻着、听着、拎着、来到、坐着。”这些动词准确的运用，形象生动写出了来到乡村小河旁舒畅的美妙感觉。又如：“翩翩、香喷喷”叠词的运用使语言有节奏感。
“修辞是作文的魔水”，“修辞是语言艺术的花朵”，修辞是雕饰语言最常用的手段。恰当的使用修辞手法，就可以点石成金，使文章语言有画面感，立体感，形象鲜明，音韵和谐，熠熠生辉，显得文采飞扬。如文中开头排比句的运用一下子就吸引了读者。“小鸟为我唱起了圆润的歌，蝴蝶为我翩翩起舞，青蛙为我敲起了清脆的小鼓，蝈蝈为我弹起了心爱的吉它，树伯伯为我送来了甜甜的果子，风阿姨为我吹来阵阵花香，蜜蜂弟弟为我酝酿了喷香的蜂蜜，小草哥哥为我铺起了柔软的床被……”这些句子形象的描写了乡村特有的自然美景，赏心悦目，读起来琅琅上口，清新明快，给人以美的享受。
【正例3. 句式灵活多样，长短变化，整散结合。语言错落有致】
把心儿打开
其实，有时候，不是爱没到达你心的世界，而是你的心并未打开。
爱，不是每个时刻都表现得热烈。沉默得如同山川般坚韧的父爱，无私得有时令自己都会忽略的母爱，纯洁而脉脉阐述温情的友爱，它们时时刻刻绕在你的膝头漾在你的心间，在你未开启你的心门的每一个时刻，它们都那么固执地坚守在你人生的每一个渡口。
心，其实是有一道门的，它无情地封锁了泪水、笑语或者其他，爱，许多时候就被这道门无情的关在门内，只有拥有开启心门钥匙的人，才能体会到种种妙不可言的感受。
把心儿打开，让爱进来。你会感觉爸爸深蹙的眉宇间都是殷殷关切，妈妈的唠叨声里写满温馨的期待，老师的温婉批评满含着真挚的希冀，朋友的嬉闹声里有无尽的关爱。于是，训斥不再恐怖，责骂不再刺耳。
把心儿打开，让爱进来。阴风霪雨在爱的魔方里幻作甘霖滋润禾苗，炎炎赤日因爱的升级烧灼沸水洗濯热汗。爱在打开的心里蔓延，心在爱的哺育中开阔。
把心儿打开，让爱进来。罗布泊在爱的探索中揭秘，月亮湖在爱的浇灌下漾开，藏羚羊在爱的召唤中繁育，南极洲在爱的冒险中敞开胸怀！
把心儿打开，让爱进来。经济因为爱的“宏观调控”而繁荣，政治因爱的“八荣八耻”而清明，人民因爱的“共和国卫士”而安宁，祖国因为爱的“一国两制”走向统一！
如果，你的爱在不经意之间不小心溜走了，千万别过太悲伤。因为，只要心的门户洞开着，爱，就会随时闯入心怀！
朋友，请认真收藏你的钥匙，坚守爱的门户，随时打开心扉，让爱幻作源头活水，汩汩流入你美丽的心湖，让爱的清波漾开，漾开……
【点评】这是一篇视角独特、文质兼美的抒情散文。1．让爱的光芒在心扉开启中美丽呈现。爱，本来是个陈旧的话题，但考生巧妙地将它与“把心儿打开”关联起来，爱的光芒便照彻了考生灵魂的思维，于是，“把心儿打开”的绚烂铺排，向我们展现了“博爱”的情感，自然而真切地展示了考生美好的情感态度和价值观。2．缤纷的材料开启开阔的视界。考生选取“爱”作为文章的切口，让打开的心装满自然情感、人间挚爱、统一大业……真实展示作者美好的情感态度和价值观。3．错落华美的句式造就无穷的诗歌般的韵致。文中既有“把心儿打开，让爱进来”这样的的短句，也有“阴风霪雨在爱的魔方里幻作甘霖滋润禾苗，炎炎赤日因爱的升级烧灼沸水洗濯热汗”这样的曼妙长句，长短错落，音韵和谐，节奏明快，语言洗练。实在是一篇不可多得的考场佳作。
说明：对句式的使用，就应该做到“淡妆浓抹总相宜”。现代汉语的句式丰富多彩：长句缜密细致，短句明快有力；整句对称和谐，散句灵活自然；文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣；感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，设问句引人深思。灵活运用这些句式，必会使语言错落有致，摇曳多姿。如文中排比段文势如潮，纷至沓来；排比句气势连贯，一泻而出，使得语言疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。
 关闭窗口 打印文档 |