如何上好数学概念课　　

一、创设情境

1.     复习旧知情况。　　

2.     引入新知情况（生活角度、动手角度、数学前后内在联系角度）。　　

3.     提出问题。　　

二、探索过程

1.     设置一串串问题。　　

2.     方式可启发，可合作、可观察。　　

3.     时间控制。　　

4.     得出结论。　　

三、归纳并解释结论

1.     对上述结论要共同归纳，帮助学生有一个清晰的结论。　　

2.     解释结论（关键字、表达、代数或几何意义），逆向结论，反例等。　　

3.     简单判断结论（即对结论的初步理解）。　　

四、应用与拓展

1.     简单技能操作（模仿与变式）。　　

2.     事实性掌握。　　

3.     应用拓展（代数中应用、几何中应用、生活中应用、探究中应用等）。