课题：都市精灵　　

时间：    年    月    日　　

教学目标：

1、学习本文运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。 　　

2、理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处的思想。　　

重点与难点：

1、重点：语言具有诸多特色。 　　

2、难点：运用描写和议论等表达方式　　

课前准备：　　

板块　　

教师活动　　

学生活动　　

教学目标及达成情况　　

一、导入 　　

作者简介：舒乙，作家，中国现代文学馆馆长。 　　

教师借助多媒体，演示有关“人与动物”的资料，让学生从中受到启发。 　　

看资料加深印象　　

借助多媒体，演示有关“人与动物”的资料，让学生从中受到启发。 　　

二、阅读课文　　

整体感知 　　

请同学认真读课文，了解本文的故事内容，在文中画出有关语句。　　

知道文章的结构。　　

学生讨论、交流，明确： 　　

第一部分（1——5）：写现代文学馆仍有各种鸟类及小松鼠栖息，慨叹北京城已少见鸟兽踪迹。 　　

第二部分（6——12）：写每座城市都应有每座城市钟爱的小动物，与鸟兽、鱼共存。 　　

学生的概括能力的培养　　

三、品味语言 　　

读读下面的话，然后交流读后的体会。　　

1、现在，在北京连乌鸦都久违了。 　　

2、我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！ 　　

1、要“连乌鸦都……”意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。 　　

2、这段文字展现了一幅形象的画面。地点：上海城市广场；主要形象：绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思：人鸟共存，优美的环境，和谐地发展，一种理想的境界。 　　

从不同角度发现语言的美　　

板块　　

教师活动　　

学生活动　　

教学目标及达成情况　　

四、探究 　　

人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鱼、鸟、兽友好相处？联系平时所了解的一些情况，说说你的看法。 　　

学生讨论、交流，明确： 　　

保护生存环境，与动物友好相处的办法举例如下：不随便倾倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥捞；设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。　　

环境保护意识将贯穿整个教学过程