课题：《明天不封阳台》　　

时间：    年    月    日　　

教学目标：　　

1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。　　

2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。　　

重点与难点：　　

结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。　　

课前准备：　　

1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解生词的大意。　　

2、课前围绕本文，进行“美文阅读”的推荐。　　

板块　　

教师活动　　

学生活动　　

教学目标及达成情况　　

一、导入　　

    居住于高楼大厦的某一单元，封闭阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”，但是也影响了人与自然的和谐相处。到底要不要封闭阳台呢？让我们走进课文，看看本文作者的一段心路历程。　　

听讲　　

开门见山，直入课文。　　

二、整体感悟　　

   以讲故事的形式背读课文前半部分，留下悬念：明天还封阳台吗？　　

1、进行换位思考，假如是你，你会做出怎样的选择？谈谈封与不封的理由。　　

2、 故事中父子俩又会做出何种决定呢？　　

   学生继续阅读课文剩余部分，思考问题。　　

学生代表发言。　　

各抒己见，不作定论。　　

三、质疑探讨　　

1、作者10多年来一直没有封阳台，为什么现在要封阳台？封阳台有什么好处吗？　　

2、作者为什么又决定明天不封阳台？作者为什么会产生这样的变化？　　

3、找出文中作者与大自然的一次亲密接触，说出自己类似的体验和经历。　　

结合课文中的语言进行回答。　　

阅读，交流。　　

培养学生在文中找信息的能力，探索作者的心路历程。　　

结合自身实际，畅所欲言。　　

四、情景训练　　

面对这只受伤的鸽子，面对这个可爱的生灵，假如我们来一次与鸽子的心灵对话，你会对他说点什么？　　

自由发言　　

发展想象，但不能脱离文本，脱离主题，合理想象。　　

板块　　

教师活动　　

学生活动　　

教学目标及达成情况　　

五、拓展延伸　　

1、由文中父子两人对鸽子产生的变化，以及在封与不封之间所做出的选择，会对大家有什么样的启发？　　

2、相信父子俩的亲身经历，会让我们对自己生存的世界，当今的现实会产生或多或少的感触。对于人类，对于大自然，你现在最想说什么？　　

把握文章的主题，了解作者的美好期盼：爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命，要与自然和睦相处，共同发展。　　

谈自己的感受，明确从自我做起，做保护环境的小卫士。　　

学生代表发言。　　

围绕主题，畅所欲言。　　

学生代表发言。　　

六、课堂小结　　

同学们，地球是我们生命的摇篮。假如我们生存的世界，只剩下我们人类自己；假如我们生活的环境，只有污浊的空气和肮脏的垃圾；假如我们的身边，只有高楼和霓红灯……那会是什么样子呢?但愿这些假如不会变为现实,但愿我们身边美丽的风景不会成为我们永远的记忆，让我们从今天做起,从你，从我，从大家做起，爱护动物,保护环境，与大自然和睦相处，共同营造我们美丽的家园。　　

听讲并思考、感悟。