薛家中学“绿色学校”教师问卷　　

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一、你认为绿色学校应是一所怎样的学校?它有哪些主要特征?

答：“绿色学校”是指在实现基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。

    特征：⑴师生环境意识较强，积极参加面向全社会的环境监督和宣传教育活动。⑵

必须有一个好的环境教育课程，不管是采用独立设课式还是渗透式。⑶绿色学校是“对环境友好”的学校。⑷校内人员的全员参与性。⑸重视把校园环境和当地环境作为环境教育的资源；⑹社区与学校相互开放。⑺鼓励丰富的、特别是以学生为中心的教学方式。

二、你们学校创建“绿色学校”工作建立了专项的领导小组吗?主要由哪些人员组成?你觉得学生和家长代表有必要参加领导小组的部分工作吗?为什么?

答：已建立。校长、分管校长为负责人，教导主任、年级组长、教研组长等均为领导小组成员。绿色学校涉及到学校生活的方方面面，应该代表各方的利益和意见，包括学校的管理者、学生代表、家长代表等，它是民主的，在听取各方意见后共同做决策，它可以监督项目的运行，保证它的透明性和公正性。

三、你们学校创建绿色学校活动有哪些特色?

答：以环境素养的培养为核心，以绿色课程、绿色管理、绿色生活、绿色校园4个方面为创建领域。(1)订阅一些报刊杂志供师生研读；(2)在校内设置环境教育宣传栏；(3)课堂教学渗透；(4)组织环境调查小组，水质调查小组等课外兴趣小组，学习、了解、宣传环保知识；(5)建立卫生监督轮值制。

四、近两年来，你在所任教的学科中渗透环境教育了吗?采用哪些方法?学生的反映怎样?举一例作简要说明。 

答：紧紧抓住教学过程中各个环节，充分挖掘蕴藏在书本内的有关环保知识及教学内容，全方位渗透环保知识，使学生在学好文化课的同时潜移默化地接受环保知识教育。各学科情况不一，例如在《森林资源》教学中，通过播放资料片、进行社会调查等方法，学生了解到目前社会上存在着大量使用一次性木筷的严重问题，使我国的森林资源进一步减少，从而造成了一系列的环境问题。在物理教学中，渗透“水资源”的保护。

五、学校对师生进行节水、节电、节约纸张的教育吗?采取了哪些措施?你觉得有必要开展这些活动吗?为什么？

答：(1)用纸要教导主任审批，而且均双面印刷；(2)在厕所内安装自动冲水装置，经常巡视学校，发现浪费现象及时制止；(3)不开无人灯；(4)大力宣传“三节”工作的重要性。

因为有些资源属于不可再生资源，短时间内无法再生，而象水资源虽说可以再生，但如果不合理利用的话，在一定程度上也会出现“水荒”问题。

六、你认为作为绿色学校的一名教师更应该注重自己的环境形象吗?教师的环境形象主要包括那些方面?   

答：应该十分注意自身的环境形象。(1)教师应具有开放和创新的精神；(2)以尊重和信任、平等的态度对待学生，鼓励学生参与教学活动，充分重视学生的意见和看法；(3)是学生学习的设计者和促进者；(4)具有关注环境、保护环境的意识和责任感。

七、你认为学校目前还存在哪些环境问题?有什么解决办法?

(1)公交回车场的噪声污染；(2)少数学生随手丢废纸；(3)环境卫生习惯的养成教育；(4)厕所的冲水量与异味清除；(5)垃圾减量及回收利用。解决办法：(1)向有关部门建议拆除回车场；(2)加强教育、督促；(3)继续进行回收垃圾活动，支援希望工程。