板块三串 串起你我

——记 区“板块三串式”课堂教学示范观摩活动

5月18日下午，新北区“板块三串式”课堂教学推进活动在薛家中学热烈开展。八年级语文、英语同时开课。区教研室赵国琴老师、薛国民老师以及来自全区几十所中学的教学专家和同行，为着一个共同的目标——具有鲜明特色的新北区“板块三串式”课堂教学而齐聚一堂。

语文组，由汪娟老师执教《散步》一课。清晰的板块三串教学目标、层层深入的教学环节、简约高效的问题设计、细致深刻的主题挖掘、智性有效的引导、干练流利的口语表达、重点突出的板书：她成功地演绎了“板块三串式”教学的核心思想，即教材“写什么、怎么写、写得怎样”的课课板块，教师串、学生串、反馈串的块块三串。议课时，她的这些精彩赢得了专家与同行的一致好评。新桥中学有位老师感慨：她的课让我学到了很多。

成功的花儿不仅是汪娟老师辛勤的汗水浇灌出来的，更是由区教研室赵国琴老师和薛家中学初二备课组智慧滋养绽放的。在备课时，同校语文组的徐春凤老师和陈敏老师积极地为汪娟老师出谋划策，那股子积极的劲儿好似是她们自己在上课一般。更有教研室的赵国琴老师睿智的指导，在正式上课前，赵老师不仅利用电话、网络悉心指导，更是在百忙中两次抽空到校听课。她高屋建瓴，在教材的解析，教学内容的确定，教学问题的设计等各个方面都给予了汪娟老师细致的提点。

议课过程中，赵老师借汪娟老师所上之课来解说了她对散文的教学的独特解读：一是教学化的文本解读。罗列出教学中的几种误区，如“都知道语文阅读教学要读、品、悟，然而悟到什么，怎么品，为什么要读呢？”“请同学们有感情地朗读，那是什么感情呢？”二是当好价值导向的引领人。指出对于文本的价值要读懂、读透、读深，散文阅读教学承载的主要学习任务是散文式的语言的学习。三是当好目标指向的引路人。指出两点：要胸中有“本”，要目中有“人”。四是当好高效教学的设计师。提醒老师要关注语文学科的特点，要思考用外显的活动达成目标，要考虑教学方法教学目标的简约性。精辟的见解再次展现了赵老师独到个性的理念和丰富深厚的功底。

一个下午的时间就在热情的交流、专注的倾听中逝去，每位老师都带着布满字迹更是知识经验的记录本满载而归。