疫情防控期间，同学们可以在家使用电脑、平板、手机完成任课教师所引领下的网络班级学习以及个性化自主学习，也可以线上与授课老师互动。通过开展网上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，最大程度降低疫情对新学期教学工作的影响。在具体的操作中，薛家中学副校长吴继荣发现，分层教学是一种不错的方法，但要真正做好，以下几个步骤必不可少。

首先要统一思想。思想认同是关键，叶雪峰校长就在学校召开的行政会议强调了这一点，吴继荣副校长则具体阐述：对于那些能力比较强的学生，在他们将所学知识巩固之后，可鼓励他们去试着解决一些深层次的问题。而对于学习能力没那么强的学生，可引导他们掌握和巩固最基本的知识。对另外一些非常优秀的学生，教师可引导他们去尝试解决综合性更强且难度更大的问题，有助于他们提升自己的能力。实施这样的分层训练，每位学生都能获得自己所需的知识及成功的体验，能够切实发挥学生自主学习的能动性。使老师认识到线上自主学习下的分层教学的巨大效能。

教师备课是重点。要求每位老师针对各班的学情能在设计环节中为不同层次的学生提供相关方法及策略的示范和指导，展示学科特点。能在选题上兼顾层次性和开放性，让不同水平的学生均能有所收获。进而能使学生养成自主学习的习惯，成为学习的主人。

学生发展是中心。学生始终是教学的主体。针对学生在探究过程中出现的疑难问题，引导学生认真分析并适时加以点拨。点拨要有针对性，有时可以单独加为好友进行指导，在恰当时候进行有层次的提问。提倡学生质疑，能提出不同意见，保护学生的提问积极性。

“攻城莫畏坚，攻书莫畏难。” 吴继荣副校长用他的教学经验表明只要我们众志成城，因地制宜开展教学，相信线上自主学习在薛家中学依然会为每一个孩子创造成功的机会。（薛家中学供稿  撰稿：戴建明 摄影：顾永烈  审核：顾永烈）