逆反心理是处于青春期的初中生的一种常见心理现象，本研究可以帮助教育者更进一步了解初中生产生逆反心理的原因、逆反心理的表现、及其特点。在日常的教学和班级管理上起到指导的作用。在教学上可以根据逆反心理的特点进行更有效的设计，例如避免简答说教，多次重复因为这样容易引发学生逆反心理的负面影响从而降低课堂效率；可采用启发式和探究式的教学方法，利用学生的好奇心和表现欲来增加课堂效率。在班级管理上可以同样也可以根据初中逆反心理的特点，采用更科学、更合理、学生更容易接受的方式来管理班集体，从而降低学生对老师的逆反情绪，更乐意投入到学习中来。这样不仅有利于初中的身心健康，更有助于他们把握好初中这一人生的黄金学习阶段，让初中生们顺利渡过这一“困难期”，转好人生的第一个转折点。

反心理是大部分初中生普遍存在的心理现象，只是每个学生的逆反程度和表现不一，因此本课题先从初中生的心理特征开始入手，分析处于青春期的他们会遇到的问题。不同类型的学生对逆反心理的不同表现，以及产生逆反心理的原因。分析调查以上问题的根本目的在于找到疏导和预防初中生逆反心理的有效策略，因此在本课题的最后一章节提出针对初中生逆反心理的“隐”策略以及该策略在学校和家庭教育中的应用。