辞岁迎新更万象，春满人间。虎去兔至，盎然的春意轻抚，为我们送来一场“趣味”盛宴。2023年2月6日上午，薛家中学有幸迎来新北区教研员赵国琴老师随堂听课并进行语文学科教研基地建设指导。赵老师和薛家中学语文老师们一起，探讨语文教学之法，品味语文之趣，回味无穷。

舍生取义大丈夫

徐春凤老师执教的《鱼我所欲也》层层深入，言趣意会。本节课由说文解字到朗读课文，抓住文字之趣，正字音、辨字形，文味尽显。随后，徐老师耐心地指导当堂背诵，从文章结构、关键字、标点符号等方面入手，让学生在理解中背诵，在背诵中升华。充分考虑学生需求，设计提问指导学生理解，深入浅出地讲明了生与义的关系。

讽谏艺术大智慧

戴逸老师执教的《邹忌讽齐王纳谏》环环相扣，一气呵成。本节课分为“读文言之美”、“悟讽谏之美”、“品人物之美”三个版块，首先以表格导读的方式积累文言实词，随后以寻找文中的“三”为脉络，层层递进，领悟邹忌委婉的讽谏艺术之美，展现了教学中的“法趣”。最后，通过历史资料的链接，挖掘人物的多面性，内涵了文本，激活了学趣，让学生对历史人物有了立体的理解和看法，蕴含“史趣”。

学中有趣是语文

新北区语文教研员赵国琴老师对这两节课进行了深入点评。两节课分别从字趣、史趣两个方面入手，设计有文趣，可看可感可思。赵老师对薛家中学语文学科教研基地有很高的评价，她认为薛家中学语文教学有趣的“有点”。字趣、史趣、法趣，都凸显了学科基地“语文有趣”的主题。同时，也提出了几点建议：其一要加深对文题的理解。如《邹忌讽齐王纳谏》一文可以关注讽谏的古今不同，通过文字反映情形、状态，营造现场感。其二要学会激趣，发现学生的趣点。可以从内容、形式等多角度出发。学习电影《满江红》中的故事法、场面点等，让教师沉湎其间，学生沉浸其中。教师要充分展示自身的“素”趣，以读、说、写、演的形式为学生带来直观的视听享受。灵活借用多媒体的“活”趣，深化辅助课堂，弥补教师和教材现有的不足，让学生多感官感受语文意趣。最后，赵老师提出思考：语文教学如何激活学生生命意识？

问渠那得清如许，为有源头活水来。赵老师与我们的交流为薛家中学语文学科基地建设提供了更新颖的思路，也为将来的持续发展指明了方向。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教研之路，我们会不断学习、实践反思,不断提升自身。优化教与学的方式，教师在趣中教，学生在趣中学，形成与众不同的语文特色。