坚守教师初心，担当教育使命。研学路上，奋斗脚步不能停止。为进一步加强省常中与薛家中学两校沟通交流，提高教师业务潜力、促进教师发展，2月13日下午，有幸邀请到省常中正高级教师、特级后备人才、苏教名家胡爱彬老师带来主题为《教师的教育梦——结合五级梯队、名班主任话成长》讲座。

首先，胡老师为我们讲述了他的成长足迹，以五级梯队、职称和管理两条线，梳理了他一路走来飞速发展的专业成长路径。

其次，胡老师从专业发展角度进行分析。提到发展动力，他笑言起初只是为了满足物质上的简单愿望，但到了现在，更重要的是内在发展。内在发展的一条途径是自学，即进修、实践、反思，另外一条途径则需要依靠外部促进，即听课、培训、辅导、改进。在两个途径并驱之下，教师才能慢慢走向专业成熟。

发展特点每个阶段不同，甚至有时会存在滞后、停顿等情况。因而，他将五级梯队发展阶段分为：适应期、胜任期、积累期、提炼期、创新期五个阶段，从而又提出“三年入格”、“五年升格”、“十年形格”、“别具一格”、“不拘一格”五“格”要求。

第三板块则在此基础上进一步介绍专业阶段成长。

适应期需要教师完成角色转变，关注自己，通过反思倾听借鉴模仿，录自己的课。本阶段教师最关心的是书本、教参，面对着权威不够等问题，因此需要学会写反思日记。反思日记就是对教育教学工作的总结和分析，既包括自己的工作总结，也包括对教学工作、教育理念出现的问题进行深入分析，并寻找解决对策。反思日记必须做到“有感而发，有感而记”，从而慢慢积累素材，形成论文。内容可以包括教学目标、教学方法、教学活动、教学情境、开放资源、学生评价、最深印象、教学启示等方面，

胜任期的目标逐渐转换为站稳讲台。教师课堂思路要清晰，讲解要透彻，方法要得当有效，学会画思维导图式的教学设计，修改录像课。本阶段关心的是教学设计、作业质量，同时要避免课堂的简单热闹。胡老师利用“教师问题类别图”和“教师在学生回答问题后的表现”两幅饼状图，简单明了地展示教师在课堂提问方面现有的缺陷。此处，他以化学课为例，一针见血地指出“教师不能就问题问问题”，要学会设计问题串，问题需要有追问。这一阶段，教师要学会两点：一是吃透教学内容，深刻、独到、智慧。二是灵活应用教法，启发、机智、广博，学会写论文，多写多投。

积累期从站稳讲台到站好讲台。教师要做到教学设计有新意，师生互动重思维。多看优质课堂录像、多种教学方式的比较研究，自我反思，促进自己全方位的提升。此阶段关心考纲，思维。但同时容易封闭心态，学生和家长满意但是自己不满意。说到这里，胡老师讲述了自己的一次难忘的实验比赛。他用亲身经历告诉我们：失败是成功之母，要不断总结经验，从挫折中走出来，努力找到自己的发展方向。在提升方面注重基本功、优质课、精品课等。在辐射影响方面重视公开课、讲座等。研究方面则要关注教学实验改进、课题等。准备好评高级教师和骨干教师的材料。

提炼期的目标进一步扩大，教师要逐渐形成自己的特色。从“一桶水”转向“汩汩清泉”的状态，深度反思，积极参与教育教学课题研究。

创新期要将自己定位成大多数教师研究和学习的对象，帮助和辐射其他老师成长。追求教育对象价值观和人生观的影响，进行批判性思考，深度反思。把平凡的工作当作有挑战的工作做，把教育工作过程变成教育研究过程。

最后，胡老师用苏教名家答辩的例子告诉大家，“巅峰对决”需要呈现的是与众不同。主要从探索之路、主要业绩、班主任成长等方面来讲。特别在班主任工作方面，他回答了“怎样做好班主任”这一难题。一、用心陪伴，做好示范引领，将外在约束内化为自身要求。二、为学生自我成长创造条件。唤醒学生内心的种子，启发理想希望。三、面向全体学生。要为每个学生发展创造机会、搭建平台、提供舞台，致力于学生精神成长和人格完善。胡老师的精彩发言和别具一格的创意赢得了大家的掌声，也为全体薛中教师带来了深深的震撼和思考。

胡芸雅副校长为本次校本培训做总结。她提出全体教师要以胡老师为榜样，从胡老师的经历中看到积累的重要性。失败不可怕，要从失败中汲取教训，重振旗鼓、奋勇再战。向着努力奋斗的目标，多一分智慧，少一分平庸，多一分创新，少一分形式，脚踏实地走好每一步路。

站在巨人的肩膀上，我们憧憬着更辽阔的远方。接下来全体薛中教师将以饱满的精神铆足干劲，百尺竿头，勇攀高峰！

教师代表感言：

今天下午聆听了特邀省常中正高级老师、特级后备人才、苏教名家胡爱彬老师的讲座，感触颇多。
  我从细节上就十分的佩服胡爱彬老师，并不得不感叹胡老师能拥有他今天的成就都是应得的。首先从播放的PPT上，制作精良，足以看出胡老师对待任何一件事都十分的认真，其次，在讲授过程中，突发情况，胡老师能够临危不乱，及时处理，预设了可能发生的情况，留有备份和打印的PPT的稿子，使得整个讲座顺利进行，让人感叹处理事情的老练！
  而整个讲座更是干货满满，向我们分享了五级梯队的进步过程和班主任的经验，原本很遥远的事情有了更清晰的认知，积极向胡老师学习，将平凡的事情当成挑战，教育是一辈子的事情，以此共勉！——陈网平

胡老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，让我受益匪浅。胡老师用五个阶段概括了自己的成长路：适应期、胜任期、积累期、提炼期、创新期。让我明白在每个阶段应该树立怎样的目标，明确怎样的方向，也让我学会自省，学会了反思，学会了在失败以后只要坚持不懈,以良好的心态对待中成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于总结终会成为一名成功的教师! 我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多年轻老师都将在这次学习中逐渐成长起来。——张椿婷

今天有幸聆听了省常中胡爱彬老师的讲座，讲座主题为教师专业发展和梯队建设，我深受启发。胡老师从自身的成长轨迹展谈起，依次分析了教师专业成长的阶段、特点以及策略，他用平实朴素的语言细致讲解了他在各个阶段的实践经验，其中精深的专业知识，开阔的人文的视野，深厚的教育理论功底让我印象深刻。

在专业发展方面，胡老师认为有内在发展和外部促进两方面的动力，内在的实践反思与外部的培训辅导相结合，最终达到专业成熟。专业发展”渐进式“的动态发展，辐射专业信念，专业需求，教学关注和课堂教学等多个方面，都需要我们围绕自己的特色钻研下去，创造自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境。

在梯队建设方面，胡老师介绍了五个时期，适应期、胜任期、积累期、提炼期和创新期，并详细指导了每个时期对应的荣誉、目标、任务和策略，强调了深入反思和批判性思维的重要性，让我明白了前进的方向，读书、思考、借鉴、成长必将成为教师专业化成长的必由之路。——曹洋洋

 （薛家中学供稿  撰稿：戴逸 摄影: 倪逸绮  审核：顾永烈）